城市与规划学院
 
关于印发盐城师范学院课程建设评估方案(修订稿)的通知
发布人:geogadmin  发布时间:2016-06-10   动态浏览次数:21


盐城师范学院评估处



盐师院评20168


关于印发盐城师范学院课程

建设评估方案(修订稿)的通知


各二级学院、相关部门:

现将修订后的《盐城师范学院课程建设评估方案(修订稿)》印发给你们,请认真贯彻执行。

特此通知。

盐城师范学院评估处

2016年6月3日


盐城师范学院课程建设评估方案

(修订稿)

为全面把握我校课程建设状况,客观评价课程建设水平,不断提高课程教学质量,特制订本办法。

一、评估原则

1.坚持以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的原则;

2.坚持科学性、导向性和可测性的原则;

3.坚持定量考核与定性评价相结合的原则。

二、评估指标体系

评估指标体系由五项一级指标、十六项二级指标、二十五项主要观测点组成。

评估指标体系及等标准见附件。

三、评估范围

凡列入我校教学计划的课程原则上都应进行课程建设并接受评估。

四、评估程序

1.根据学校教学工作安排,确定评估时间;

2.凡参加课程建设评估的课程,由课程负责人填写课程建设评估申请;

3.各教学单位根据课程建设评估办法,对申报的课程进行自评,写出自评报告,并按要求准备有关材料;

4.学校组织专家组对申报课程进行评估;

5.公布评估结论;

6.经验交流及整改。学校在课程建设评估结束后组织经验交流,对评估优秀的课程进行表彰,推广经验;对评估不合格的课程限期整改。

五、评估结论及标准

评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四级,标准如下:

优秀标准:总分≥90。

良好标准:总分≥75。

合格标准:总分≥60。

不合格标准:总分<60 。

六、本评估办法自发布之日起执行,由评估处负责解释。


附件

盐城师范学院

课程建设评估指标体系与等级标准


一级指标                     二级指标

1.教学队伍             1.1课程负责人与主讲教师*

                       1.2教学梯队

                       1.3教师风范


2.教学内容             2.1课程目标定位与教学大纲*

                       2.2课程改革*

                       2.3课堂教学*

                       2.4实践教学


3.教学条件             3.1教材建设与选用*

                       3.2实践教学条件

                       3.3网络教学环境


4.教学方法与手段       4.1教学方法

                       4.2教学手段*

                       4.3考试改革        


5.教学效果             5.1同行评价*

                       5.2学生评价

                       5.3督导评价



盐城师范学院课程建设评估指标体系及等级标准


一级

指标

二级指标

主要

观测点

权重

评 估 内 涵 及 标 准

内涵说明

评 分

A(1)

C(0.6)

1.教学队伍

(20分)

1.1

课程负责人与主讲教师*

(10分)

1.1.1

课程负责人与主讲教师

1.0

课程负责人具有高级职称并承担本课程的教学任务;教学水平高,经验丰富,授课有特色,学术水平高。

符合主讲教师资格的教师≥95%。

课程负责人具有讲师职称或具有研究生学历,授课有一定特色。

符合主讲教师资格的教师达70%-80%。

主讲教师是指承担课程主要讲授任务的教师。



1.2

教学梯队

(5分)

1.2.1

队伍结构

0.6

结构合理,发展趋势良好;青年教师(≤35周岁)中,取得硕士及以上学位的比例≥60%。

结构合理,青年教师(≤35周岁)中,取得硕士及以上学位的比例达40%-50%。

结构指教师的年龄、学历、学位、职称、学缘等情况。



1.2.2

师资培养情况

0.4

有符合课程建设规划、目标明确的师资建设规划和培养计划,措施得力,效果明显。

有中青年教师培养的规划和具体措施,执行情况较好。



1.3

教师风范

(5分)

1.4.1

师德修养和敬业精神

1.0

教师严格履行岗位职责,为人师表,从严执教,教书育人;遵守教学纪律,无教学事故;团结协作好。

教师履行岗位职责,从严执教,教书育人;无严重教学事故;

团结协作较好。



2.教学内容

(25分)

2.1

课程目标与教学大纲*

(10分)

2.1.1

课程目标定位

0.4

课程目标定位恰当,体现培养目标。

课程目标定位较为恰当。

课程目标定位恰当是指该课程符合专业培养目标和发展前景。


2.1.2

教学大纲

0.6

教学大纲符合培养目标要求,目的明确,反映学科前沿。执行严格

有符合培养目标要求教学大纲;能执行。



2.2

课程改革*

(5分)

2.2.1

改革思路、规划与具体措施

0.4

课程改革的思路清晰、体现现代教育思想,目标明确、有规划、有措施。

课程改革有目标、有措施、有总结。



2.2.2

课程改革的研究课题、获奖情况

0.6

课程负责人主持校级及以上立项的教改课题;有改革成果(方案、论文、报告、实践成果)或者获得校级及以上教学奖励。

课程负责人参与校级立项的教改课题;有改革成果(方案、论文、报告、实践成果)或者获得校级奖励。



2.3

课堂教学*

(5分)

2.3.1

课堂教学

1.0

知识阐述、原理分析严密科学,合乎逻辑;理论联系实际,能引入学科前沿知识;信息量大,按教学进度授课。按要求布置作业并及时批改。

内容正确,逻辑合理;有一定的信息量,基本符合教学进度。有一定量的作业要求。



2.4

实践教学

(5分)






2.4.1

课程实践


0.3

系统设计实践教学活动,培养学生理论与实际相结合及创新能力。

注重学生能力培养。



2.4.2

实验室的管理与利用

0.1

有完善的实验管理制度,教学实验设备完好,并能满足实验要求,实验室利用率高。

有实验管理制度,教学实验设备基本完好,基本上能满足实验要求,利用率较高。



2.4.3

实验内容

0.2

实验内容符合教学大纲要求,注重理论与实践相结合。

实验内容有一定更新,注重理论与实践相结合。



2.4.4

综合性、设计性实验

0.2

综合性、设计性实验项目占课程实验项目≥30%,效果好。

有综合性、设计性实验,效果良好。



2.4.5

实验开出

0.2

根据课程教学大纲要求,实验开出率为100%。效果好。

根据课程教学大纲要求,实验开出率≥90%。有效果。



3.教学条件

(15分)

3.1

教材建设与选用*

(5分)



3.1.1

教材建设

0.5

选用优秀教材。使用效果好。

选用符合教学大纲要求和培养目标要求的教材,或采用自编教材,使用效果较好。

优秀教材是指教育部面向21世纪课程教材、“九五”、“十五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。对自编教材,要提供两位(至少有一位是校外同行专家的)评定意见及校外使用者的反映意见。


3.1.2

教学参考资料及教学文件

0.5

有一定数量的与本学科相关的参考书或资料;有学校规定的课程建设完整文件。

有教学参考资料;

课程建设文件基本齐全。




3.2

实践教学条件

(5分)

3.2.1

实践教学环节的先进性与开放性

1.0

实践教学环节和设备能够满足教学要求;能够进行开放式教学,效果明显。

实践教学环节和设备能够基本满足教学要求;能够进行开放式教学,其教学效果明显。



3.3

网络教学环境

(5分)

3.3.1

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

1.0

网络教学资源满足本课程的教学需要,能经常保持更新;使用效果好。

网络教学资源能基本满足本课程的教学需要,并能经常保持更新。



4.教学方法与手段

(25分)

4.1

教学方法

(10分)

4.1.1

教学方法创新与改革

1.0

教学理念先进;采用与教学内容相适应的教学方法,充分调动学生的学习积极性。

教学有一定启发性,注意调动学生的学习积极性。



4.2

教学手段*

(10分)

4.2.1

多媒体教学条件

1.0

有使用多功能、多媒体等教育技术的教学资料(课件、录音、录像等)。能配合教学需要,充分运用计算机辅助教学(CAI)等现代化教学手段进行教学。使用多媒体授课的课时比例达到20%以上。

有相应的教学媒体,以及多媒体等教育技术的教学资料(课件、录音、录像等)。

能配合教学需要,充分采用直观的教学手段,如挂图、模型、实物、幻灯、投影、演示实验等。

多媒体教学是指利用多媒体技术授课,多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。仅将文字投影到屏幕,不算在多媒体授课范围内。


4.3

考试改革

(5分)






4.3.1

考试内容


0.4

命题符合大纲要求;试题的难度、区分度合理;注重学生学习能力的考核。

命题符合大纲要求,难易程度适中。



4.3.2

考试方法与手段

0.4

采取多种形式检查学生的学习能力与学习效果,积极进行考试方法改革和探索,采用试卷(题)库,实行教考分离。

采用范围、难度、题量基本一致的两套试卷(AB卷)考核。

考试方法改革指积极采用除闭卷考试外的开卷考试、口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式。


4.3.3

考试评价

0.2

考核方法科学合理;评分过程严谨、规范;试卷分析中肯、翔实,考核结果正常。考核材料齐全。近三年试卷检查未被通报批评。

考核办法合理,评分过程规范、合理、评分基本准确,有试卷分析。



5.教学效果

(25分)

5.1

同行评价*

(7分)

5.1.1

同行专家评价

0.3

同行教师对该课程的教学评价结果为优秀。

同行教师对该课程的教学评价结果为合格。



5.2

学生评价

(4分)


5.2.1

学生评价

0.2

学生问卷调查满意率≥85%。授课质量网上测评系统中学生对课程教学效果评价平均分达85分以上。

学生问卷调查满意率在60%~70%;授课质量网上测评系统中学生对课程教学效果评价平均分在60~70分。



5.3

督导评价

(4分)

5.3.1

督导评价

0.3

教师授课优良率≥90%。

教师授课优良率在60%~70%。






















盐城师范学院评估处                     2016年6月3日印发


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